邯郸市小学数学网络教研活动今天下午如期进行,本次的教研活动主题是《“教-学-评”一致性》,由邯郸市教科所数学教研员刘丽芳老师主讲。刘老师围绕教师教什么;学生学什么;对学生的学习如何进行有效评价三个方面展开。
农林路小学的全体数学老师参加了此次培训学习,通过认真观看,详细记录,并积极开展线上交流探讨,对教学评的一致性有了更深刻的认识和理解。
在备课时始终要以课标为基础,要研读课标、基于课标,在达到课标要求的基础上,进一步引导学生深层次理解知识的内容。
对于学习目标的制定,首先要根据课标确立单元目标和课时目标,围绕主要知识点,根据学生已有的知识水平和活动经验,设计相应的学习活动,引导学生自主学习。在这过程中,活动背景不宜过于复杂,根据学生的能力具体化学习目标。
评价任务的设计目的要明确,除了要对应相应的学习目标之外,对于学困生,评价任务的梯度性尤为重要。原因在于学困生在学习能力理解能力上本就有欠缺。所以评价任务的设计要为学困生铺台阶,帮助他们逐步理解知识内容,增加学习的信心。
除此之外,刘老师还对数学核心素养主要表现中的推理意识做了详细解读。要加强学生的推理意识,培养学生演绎推理的意识,让学生有条理的表达、有理有据的严谨的科学态度;培养学生归纳推理的意识,让学生经历数学学习的全过程。我们要引导学生 “有据推理”,让学生明数理,会说理,爱讲理!
通过今天的培训,为老师们今后的教学明晰了方向和思路。我校将以此为契机,努力做好教学评各个环节,在教学评价方式与内容上不断探索和实践,稳步提升教学质量。
文字|郝杰
图片|吴丽波
编辑|校办室
审发|叶华