邯郸市小学数学网络教研活动今天下午如期进行，本次的教研活动主题是《“教-学-评”一致性》，由邯郸市教科所数学教研员刘丽芳老师主讲。刘老师围绕教师教什么；学生学什么；对学生的学习如何进行有效评价三个方面展开。

　　农林路小学的全体数学老师参加了此次培训学习，通过认真观看，详细记录，并积极开展线上交流探讨，对教学评的一致性有了更深刻的认识和理解。

　　在备课时始终要以课标为基础，要研读课标、基于课标，在达到课标要求的基础上，进一步引导学生深层次理解知识的内容。

　　对于学习目标的制定，首先要根据课标确立单元目标和课时目标，围绕主要知识点，根据学生已有的知识水平和活动经验，设计相应的学习活动，引导学生自主学习。在这过程中，活动背景不宜过于复杂，根据学生的能力具体化学习目标。

　　评价任务的设计目的要明确，除了要对应相应的学习目标之外，对于学困生，评价任务的梯度性尤为重要。原因在于学困生在学习能力理解能力上本就有欠缺。所以评价任务的设计要为学困生铺台阶，帮助他们逐步理解知识内容，增加学习的信心。

　　除此之外，刘老师还对数学核心素养主要表现中的推理意识做了详细解读。要加强学生的推理意识，培养学生演绎推理的意识，让学生有条理的表达、有理有据的严谨的科学态度；培养学生归纳推理的意识，让学生经历数学学习的全过程。我们要引导学生 “有据推理”，让学生明数理，会说理，爱讲理!

　　通过今天的培训，为老师们今后的教学明晰了方向和思路。我校将以此为契机，努力做好教学评各个环节，在教学评价方式与内容上不断探索和实践，稳步提升教学质量。

文字|郝杰

图片|吴丽波

编辑|校办室

审发|叶华